Saturday, December 8, 2012

Kisi-kisi Soal UN IPA SD

0 comments
Kisi-kisi UN SD/MI tahun 2013 mapel IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) tampaknya tidak banyak perbedaan dengan tahun 2012, baik dilihat dari aspek materi kompetensi maupun indikatornya. Materi penting soal IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) UN SD / MI secara umum dibagi 9 (sembilan) diantaranya materi ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya serta bagaimana siswa dapat memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan, dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat. Berikut kami sampaikan deskripsinya :

Deskripsi

Materi :

  1. Kompetensi

  2. Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya.

    Indikator

    1. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan/tumbuhan tertentu
    2. Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut
    3. Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan
    4. Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian hewan/tumbuhan
  3. Kompetensi

  4. Memahami perkembangbiakan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan

    Indikator

    1. Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya
    2. Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
  5. Kompetensi

  6. Memahami saling ketergantungan antarmakhluk hidup

    Indikator

    1. Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis)
    2. Siswa dapat menentukan rantai makanan/peran makhluk hidup dalam komunitas/ekosistem tertentu
    3. Siswa dapat menentukan peran/manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup di sekitarnya.
  7. Kompetensi

  8. Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup serta peranan manusia dalam keseimbangan lingkungan

    Indikator

    1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
    2. Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu
  9. Kompetensi

  10. Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan, dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat.

    Indikator

    1. Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan.
    2. Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
    3. Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan.
    4. Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk
    5. Siswa dapat menentukan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar
    6. Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar
    7. Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia
    8. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik pada manusia
    9. Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis penyakit pada manusia
  11. Kompetensi

  12. Memahami sifat penyusun benda, perubahan bentuk benda dan kegunaan, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator

    1. Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi
    2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar benda tertentu
    3. Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut
    4. Siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa
  13. Kompetensi

  14. Memahami hubungan antara gaya, gerak, energi dan perubahannya, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator

    1. Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan
    2. Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengindentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk/arah suatu benda
    3. Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan.
    4. Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut
    5. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut
    6. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi
    7. Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
    8. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/padam jika salah satu saklar diputus/disambung
  15. Kompetensi

  16. Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, perubahan yang terjadi dalam pengunaannya, serta dampaknya bagi kehidupan.

    Indikator

    1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
    2. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam
    3. Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
    4. Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui.
  17. Kompetensi

  18. Memahami sistem tata surya bagi kehidupan.

    Indikator

    1. Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam tata surya
    2. Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
    3. Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan.
    4. Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi/tahun hijriah.
Demikian penjelasan kisi-kisi Soal IPA UN SD 2013, semoga bermanfaat! Amin Ya Rabbal Alamin!
Wednesday, August 22, 2012

Soal UN SD

0 comments
Dalam UN Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah diujikan 3 mata pelajaran yaitu IPA, Matematika, dan Bahasa Indonesia.

Komposisi Soal UN SD

1. Soal UN Bahasa Indonesia | 50 soal

2. Soal UN Matematika 2011 |40 soal

3. Soal UN IPA |40 soal

Bahan UN SD / MI

A. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Penyelenggara Tingkat Pusat menyusun kisi-kisi soal berdasarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dalam Standar Isi satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan Permen Nomor 22 tahun 2006, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. mengidentifikasi SK dan KD Mata Pelajaran dari setiap mata pelajaran yang diujikan berdasarkan SK dan KD pada Standar Isi;

2. menyusun kisi-kisi soal UN dengan melibatkan dosen, guru, dan pakar penilaian pendidikan;

3. melakukan validasi kisi-kisi soal UN dengan melibatkan dosen, guru, dan pakar penilaian pendidikan;

4. menetapkan kisi-kisi soal UN yang digunakan sebagai acuan dalam penyusunan soal UN pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun Pelajaran 2011/2012.

B. Penyiapan Bahan UN

1. Penyelenggara UN Tingkat Pusat menyiapkan 25% butir soal dengan cara mengidentifikasi dan memilih butir-butir soal dari bank soal nasional sesuai dengan kisi-kisi soal UN Tahun 2011/2012.

2. Penyelenggara UN Tingkat Provinsi menyiapkan 75% butir soal dan merakit Master Naskah Soal, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Menyusun 75% butir soal sesuai dengan kisi-kisi soal UN Tahun 2011/2012;

b. merakit Master Naskah Soal UN dengan cara menggabungkan 25% butir soal yang disiapkan Penyelenggara UN Tingkat Pusat dan 75% butir soal yang dibuat Penyelenggara UN Tingkat Provinsi;

c. menata perwajahan (lay out) Master Naskah Soal.

3. Penyelenggara UN Tingkat Provinsi dalam menyiapkan soal UN melibatkan:

a. dosen perguruan tinggi

b. guru-guru yang berasal dari kabupaten/kota dan telah berpengalaman serta mendapatkan pelatihan penulisan soal dari Puspendik.

c. ahli penilaian pendidikan

4. Jumlah butir soal dan alokasi waktu UN adalah sebagai berikut:

5. Pengiriman 25% butir soal UN dari Penyelenggara UN Tingkat Pusat

a. Penyelenggara UN Tingkat Pusat mengirimkan 25% butir soal UN kepada Penyelenggara UN Tingkat Provinsi disertai Berita Acara.

b. Penyelenggara UN Tingkat Provinsi menerima dan memeriksa soal UN dari Penyelenggara UN Tingkat Pusat, dengan ketentuan sebagai berikut:

1) mengecek 25% butir soal UN sesuai dengan rincian mata pelajaran yang diujikan;

2) mengisi dan menandatangani Berita Acara Serah Terima dengan saksi dari Dinas Pendidikan dan Kanwil Kementerian Agama Provinsi;

c. Penyelenggara UN Tingkat Pusat mengirimkan Naskah Soal UN ke Sekolah Indonesia di luar negeri melalui koordinasi Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

6. Soal UN terdiri atas satu paket soal.

Demikian info Soal UN SD kami sampaikan, semoga bermanfaat!

Topics

Arsip Website

 
Soal UN SD © 2011 Grade science & World Sharings. Supported by Google docs viewer

Thanks for All friends